當(dāng)前位置：將所學(xué)知識應(yīng)用于實際工作中才是當(dāng)下社會對大學(xué)生的基本要求，如果沒有聯(lián)系實際，單單學(xué)習(xí)理論知識就相當(dāng)于紙上談兵，近些年來，我國各大高校非常重視學(xué)用結(jié)合環(huán)節(jié)，其中就有部分院校將實踐重點放在了懸浮電動葫蘆的研究工作方面。
比如浙江工業(yè)大學(xué)創(chuàng)新研究院就建立了實驗室，研究圍繞杭州市重點提升發(fā)展的機(jī)械設(shè)備等產(chǎn)業(yè)，組建了智能技術(shù)研發(fā)平臺，幫助企業(yè)開展科技研究、新產(chǎn)品開發(fā)和成果轉(zhuǎn)化工作。
而紹興文理學(xué)院則和某家懸浮電動葫蘆生產(chǎn)機(jī)械有限公司合作研發(fā)智能電動葫蘆控制技術(shù)。
在咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院課堂上，機(jī)械類專業(yè)的老師在實踐課上指導(dǎo)學(xué)生們安裝懸浮電動葫蘆的零部件，確保每一項操作都規(guī)范，最后開機(jī)操作，在操作過程中，老師不斷要求學(xué)生記錄好、查清楚、寫明白每一次課的數(shù)據(jù)和每一個設(shè)計參數(shù)的由來。該院校組建的咸寧市起重運輸機(jī)械優(yōu)化設(shè)計與制造研究中心還于2019年被認(rèn)定為國家級協(xié)同創(chuàng)新中心。
“產(chǎn)教融合”對于學(xué)生來說，能讓其提早適應(yīng)工作流程，對于企業(yè)來說，能讓自身的生產(chǎn)技術(shù)更加先進(jìn)，如今，在城市的重要發(fā)展領(lǐng)域，都有高校團(tuán)隊的身影。
